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| No. | 강의내용 | 시간 |
|---|---|---|
| 1 차시 | 발달심리학의 개념과 특징 | 44분 47초 |
| 2 차시 | 발달심리학의 연구방법론 | 43분 51초 |
| 3 차시 | 불안의 개념 및 종류 | 43분 52초 |
| 4 차시 | 심리사회이론 | 45분 49초 |
| 5 차시 | 분석심리이론(칼 융) | 40분 25초 |
| 6 차시 | 행동주의 이론 | 42분 24초 |
| 7 차시 | 사회학습이론 | 41분 53초 |
| 8 차시 | 현상학적 이론 | 35분 05초 |
| 9 차시 | 영유아기 발달 | 52분 46초 |
| 10 차시 | 지각발달 | 49분 58초 |
| 11 차시 | 아동기 발달 | 39분 29초 |
| 12 차시 | 설리반의 발달단계 | 39분 52초 |
| 13 차시 | 청년기(성인초기) 발달 | 56분 20초 |
| 14 차시 | 노년기 발달 | 47분 09초 |
| 15 차시 | 발달심리학의 주요 쟁점 | 43분 57초 |
| 16 차시 | 다운증후군 등 | 36분 33초 |
| 17 차시 | 인지발달 | 44분 26초 |
| 18 차시 | 피아제 이후의 인지발달 | 43분 33초 |
| 19 차시 | 성격 및 사회성 발달 | 46분 01초 |
| 20 차시 | 도덕성 발달 | 48분 15초 |
| 21 차시 | 공격성 발달 | 40분 50초 |
| 22 차시 | 진로발달 | 30분 30초 |
| 23 차시 | 베일런트(G. Vaillant)의 방어기제 4단계 분류 | 36분 38초 |
| 24 차시 | 두뇌 및 신경계 발달 | 53분 24초 |
| 25 차시 | 발달심리 문제풀이 | 27분 33초 |
| 26 차시 | 집단상담의 기초 | 40분 38초 |
| 27 차시 | 집단상담의 유형 | 43분 29초 |
| 28 차시 | 사실적 이야기 늘어놓기 | 42분 27초 |
| 29 차시 | 집단상담자의 기술 | 43분 59초 |
| 30 차시 | 관심 기울이기 | 35분 24초 |
| 31 차시 | 차례로 돌아가기 | 37분 16초 |
| 32 차시 | 집단상담의 계획 및 평가 | 44분 01초 |
| 33 차시 | 집단상담의 치료적 요인 | 37분 49초 |
| 34 차시 | 참 만남 집단 | 50분 20초 |
| 35 차시 | 인지적 이론 | 35분 39초 |
| 36 차시 | 현실치료 이론 | 35분 26초 |
| 37 차시 | 게슈탈트 이론 | 38분 53초 |
| 38 차시 | 개인심리적 집단상담의 기술 | 43분 10초 |
| 39 차시 | 심리극(사이코드라마)의 기본개념 | 43분 15초 |
| 40 차시 | 집단상담의 과정 | 32분 45초 |
| 41 차시 | 참여단계 | 37분 44초 |
| 42 차시 | 종결단계 | 42분 25초 |
| 43 차시 | 청소년 집단상담의 제 영역 | 34분 54초 |
| 44 차시 | 코리(G. Corey)가 제시한 집단상담자의 인간적 특성 | 41분 14초 |
| 45 차시 | 집단상담의 기초 문제풀이 | 27분 12초 |
| 46 차시 | 검사･측정･평가의 개념 | 48분 12초 |
| 47 차시 | 검사이론 중 문항반응이론 | 37분 29초 |
| 48 차시 | 통계의 기초 | 52분 07초 |
| 49 차시 | 비확률 표본추출 | 42분 13초 |
| 50 차시 | 측정의 표준오차 | 32분 09초 |
| 51 차시 | 신뢰도의 종류와 특성 | 38분 06초 |
| 52 차시 | 타당도에 영향을 주는 요인 | 38분 54초 |
| 53 차시 | 심리검사의 분류 등 | 47분 51초 |
| 54 차시 | 검사 시행 시 고려사항 | 37분 48초 |
| 55 차시 | 지능검사 | 42분 04초 |
| 56 차시 | 스탠포드-비네(Stanford-Binet) 검사 | 46분 17초 |
| 57 차시 | K-WAIS-Ⅳ(한국판 웩슬러 성인용 지능검사) | 52분 43초 |
| 58 차시 | 성취도 검사 | 34분 07초 |
| 59 차시 | 다면적 인성검사(MMPI-2) | 52분 59초 |
| 60 차시 | 임상척도 및 임상 소척도 | 45분 31초 |
| 61 차시 | 채점과 타당도 척도의 해석 | 47분 16초 |
| 62 차시 | 임상척도의 해석 | 40분 33초 |
| 63 차시 | 성격검사 | 32분 22초 |
| 64 차시 | 에니어그램 | 36분 15초 |
| 65 차시 | 일반적성검사(GATB) | 37분 23초 |
| 66 차시 | SCT 검사 | 59분 32초 |
| 67 차시 | 반응 내용 | 55분 40초 |
| 68 차시 | 주제통각검사 | 41분 21초 |
| 69 차시 | 홀랜드의(Holland) 인성이론-RIASEC 6각 모형 | 36분 32초 |
| 70 차시 | 성격평가척도(PAI)의 구성 | 57분 46초 |
| 71 차시 | 관찰자 간 일치도와 문항 간 신뢰도 | 51분 15초 |
| 72 차시 | 심리측정 및 평가 문제풀이 | 27분 40초 |
| 73 차시 | 상담의 본질과 의의 | 37분 31초 |
| 74 차시 | 상담자 윤리 | 53분 06초 |
| 75 차시 | 정신분석상담의 절차 | 52분 35초 |
| 76 차시 | 아들러 개인심리상담의 과정 | 58분 38초 |
| 77 차시 | 실존치료(실존주의 상담이론) | 39분 32초 |
| 78 차시 | 인간중심치료(인간중심 상담이론) | 38분 35초 |
| 79 차시 | 게슈탈트 치료(형태주의 상담이론) | 41분 13초 |
| 80 차시 | 상담 기법 | 40분 06초 |
| 81 차시 | 합리정서행동치료 | 29분 20초 |
| 82 차시 | 인지치료 | 51분 39초 |
| 83 차시 | 현실치료 | 47분 03초 |
| 84 차시 | 교류분석 상담이론 | 34분 52초 |
| 85 차시 | 상담진행 과정 | 34분 42초 |
| 86 차시 | 여성주의 치료(여성주의 상담이론) | 35분 09초 |
| 87 차시 | 체계적 상담모델의 과정 | 44분 59초 |
| 88 차시 | 상담계획과 준비 | 48분 11초 |
| 89 차시 | 상담기술과 기법 | 47분 01초 |
| 90 차시 | 기타 상담이론에 관한 사항 | 43분 38초 |
| 91 차시 | 상담의 통합적 접근 | 52분 44초 |
| 92 차시 | 상담이론 문제풀이 | 26분 23초 |
| 93 차시 | 학습의 정의 등 | 35분 52초 |
| 94 차시 | 고전적 조건학습이론(파블로프) | 42분 34초 |
| 95 차시 | 생활 속의 고전적 조건형성과 고전적 조건형성의 응용 | 41분 19초 |
| 96 차시 | 행동과 벌 | 38분 37초 |
| 97 차시 | 강화계획 | 30분 48초 |
| 98 차시 | 유관계약 | 41분 43초 |
| 99 차시 | 바람직하지 못한 행동 감소 기법 등 | 40분 50초 |
| 100 차시 | 사회인지이론 | 37분 47초 |
| 101 차시 | 톨만의 잠재학습 | 44분 06초 |
| 102 차시 | 사회학습이론 | 45분 20초 |
| 103 차시 | 밀러와 돌라드의 모방행동 | 38분 54초 |
| 104 차시 | 감각등록기 | 42분 10초 |
| 105 차시 | 신경전달물질/호르몬 정리 | 30분 18초 |
| 106 차시 | 계열위치 효과 | 40분 43초 |
| 107 차시 | 신경생리학적 이론 | 43분 56초 |
| 108 차시 | 시냅스 | 49분 44초 |
| 109 차시 | 외재적 동기와 내재적 동기(데시) | 38분 47초 |
| 110 차시 | 기분(Mood) | 48분 49초 |
| 111 차시 | 기타 학습이론에 관한 사항 | 33분 42초 |
| 112 차시 | 학습장애 | 36분 49초 |
| 113 차시 | 기타 이론 | 46분 02초 |
| 114 차시 | 학습이론에서의 암시 | 32분 24초 |
| 115 차시 | 초인지(메타인지, meta cognition) | 40분 21초 |
| 116 차시 | 인지주의 학습이론의 특징 | 56분 57초 |
| 117 차시 | 뇌의 구조와 기능 | 48분 35초 |
| 118 차시 | 학습이론 문제풀이 | 28분 17초 |
| 119 차시 | 청소년 발달 이론 | 43분 45초 |
| 120 차시 | 신체･성 발달 | 49분 38초 |
| 121 차시 | 사회성･인지･정서 발달 | 37분 20초 |
| 122 차시 | 셀만의 역할수용 발달단계 | 50분 56초 |
| 123 차시 | 레빙거의 자아발달단계 이론 | 40분 32초 |
| 124 차시 | 긴즈버그의 직업선택이론 | 42분 11초 |
| 125 차시 | 발터 벤야민 | 36분 25초 |
| 126 차시 | 청소년 인터넷 문화 | 40분 21초 |
| 127 차시 | 청소년 복지 기초 | 45분 23초 |
| 128 차시 | 청소년활동진흥법 | 36분 47초 |
| 129 차시 | 가족･지역사회 | 38분 56초 |
| 130 차시 | 비행이론 | 30분 18초 |
| 131 차시 | 사회통제 이론(사회유대 이론) | 33분 12초 |
| 132 차시 | 폭력･자살･가출 | 40분 53초 |
| 133 차시 | 가출의 유형 | 43분 05초 |
| 134 차시 | 인터넷 등의 중독 | 37분 10초 |
| 135 차시 | 아동･청소년 성보호에 관한 법률 | 43분 36초 |
| 136 차시 | 청소년 인권과 참여 | 44분 26초 |
| 137 차시 | 청소년안전망 | 34분 02초 |
| 138 차시 | 진로선택 및 진로발달을 설명하는 학자와 주요 개념 | 46분 23초 |
| 139 차시 | 청소년이해론 문제풀이 | 26분 50초 |
| 140 차시 | 발달심리 기출문제 | 1시간 36분 08초 |
| 141 차시 | 집단상담의 기초 기출문제 | 50분 22초 |
| 142 차시 | 심리측정 및 평가 기출문제 | 48분 50초 |
| 143 차시 | 상담이론 기출문제 | 46분 54초 |
| 144 차시 | 학습이론 기출문제 | 1시간 29분 20초 |
| 145 차시 | 청소년이해론 기출문제 | 1시간 03분 28초 |
| 20차시 | 수료시험 | 1시간 |
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